2022年08月24日
令和の日本型学校教育（３）成果」と「課題」とは？
こんにちは！今週は、令和の日本型学校教育をみていきます。
＜Ｑ＞【初等・中等教育】日本の学校教育の「役割」と「課題」？
日本型学校教育の役割と課題は何ですか？
＜Ａ＞
中教審の「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」（令和3年1月）を参考にします。
今日は、日本型学校教育の「役割」と「課題」です。
新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止のため、全国的に学校の臨時休業措置が取られたことにより再認識された学校の役割があります。
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学校の役割 |
備考 |
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学習機会と学力の保障 |
コロナ禍でも学校は、子供たち学習機会や保障や心のケアなどに力を尽くした。 |
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��全人的な発達・成長の保障 |
特に、全人格的な発達・成長の保障、居場所・セーフティネットとしての福祉的な役割は、日本型学校教育の強みである |
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身体的、精神的な健康の保障（安全・安心につながることができる居場所・セーフティネット） |
他方、子供たちの意欲・関心・学習習慣等や、高い意欲や能力をもった教師やそれを支える職員の力により成果を挙げる一方、変化する社会の中で以下の課題に直面しています。
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学校の課題 |
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学校の負担が増大 |
本来であれば家庭や地域でなすべきことまでが学校に委ねられることになり、結果として学校及び教師が担うべき業務の範囲が拡大され、その負担が増大 |
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子供たちの多様化 |
特別支援教育を受ける児童生徒や外国人児童生徒等の増加、貧困、いじめの重大事態や不登校児童生徒数の増加等 |
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生徒の学習意欲の低下 |
文部科学省・厚生労働「21世紀出生児縦断調査世紀出生児縦断調査（平成13年出生児） |
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教師の労働環境悪化 |
教師の長時間勤務による疲弊や教員採用倍率の低下、教師不足の深刻化 |
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ＩＣＴ活用が低調 |
学習場面におけるデジタルデバイスの使用が低調であるなど、加速度的に進展する情報化への対応の遅れ |
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人口減少 |
少子高齢化、人口減少による学校教育の維持とその質の保証に向けた取組の必要性 |
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新型コロナ |
新型コロナウイルス感染症の感染防止策と学校教育活動の両立、今後起こり得る新たな感染症への備えとしての教室環境や指導体制等の整備 |
より正確に知りたい方は↓↓
今日は、ここまでです。
参考の図表です。
参考：中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」【総論解説】
