2018年11月27日
【教育】中央教育審議会って何？
こんにちは！今日は、会計士さんからのご質問です。
＜Ｑ＞中央教育審議会って何？
中央教育審議会ってどんな機関ですか？
＜Ａ＞
中央教育審議会は、学校会計の法規集ではあまり見かけません。鈴木先生の逐条学校教育法では、時折見かける用語です。
今日は、「教育法規便覧」（H29学陽書房）を利用しての説明です。
| 中央教育審議会（文部科学省組織令75，76。中央教育審議会令1〜3、5� � （１）本省に置かれる文部科学大臣の諮問機関で、教育の振興及び生涯学習の推進を中核とした豊かな人間性を備えた創造的な人材の育成に関する重要事項等について調査審議し、これらの事項に関して文部科学大臣に建議する。 文部科学大臣が任命する３０人以内の委員で組織し、ほかに必要があるときに臨時委員、専門委員を置くことができる。委員の任期は２年で非常勤とする。〈文部科学省組織令75、76中央教育審議会令1〜3〉 （２）審議会に次の分科会を置く。 �ゞ軌蘋�度分科会 �∪験恭惱�分科会 ��初等中等教育分科会 �ぢ膤慂�科会。〈中央教育審議会令5� � �ゥ好檗璽帖�青少年分科会（←事務局加筆） |
簡単に言うと中央教育審議会は、文部科学省内に置かれる文部科学大臣の諮問機関のひとつで、最上位の審議会の感じです。そして、数々の教育政策を審議し答申しています。略称、中教審。
今日は、ここまでです。
2018年11月26日
【消滅時効】未収授業料の時効
こんにちは！専門学校の経理の方からの御質問です。
＜Ｑ＞【消滅時効】未収授業料の時効
未納の授業料が残っているのですが、知人に時効のことを聞かれて「ドキッ！」としました。未納の授業料の時効ってどうなっているのですか？
＜Ａ＞
未納の授業料（未収授業料）の時効は2年間の短期消滅時効にかかります（民法173条��）。
| 第173条 次に掲げる債権は、二年間行使しないときは、消滅する。 一 生産者、卸売商人又は小売商人が売却した産物又は商品の代価に係る債権 二 自己の技能を用い、注文を受けて、物を製作し又は自己の仕事場で他人のために仕事をすることを業とする者の仕事に関する債権 三 学芸又は技能の教育を行う者が生徒の教育、衣食又は寄宿の代価について有する債権 |
学校では、時効を中断するには「裁判による請求」、「本人の承認」などの方法があります。
以上は、基本形で具体的な案件については、法律の専門家に相談するのが良いでしょう。
今日は、ここまでです。
2018年11月23日
【負債】不思議な負債？「前受金」！
＜Q＞不思議な負債？「前受金」！
理事会で決算書の説明を受けたときに、貸借対照表に短期借入金が負債にあるのはわかるのですが、授業料などの前受金が負債にあるのがピンときません。
前受金が負債なのは、どう考えたら良いのでしょうか？？
＜Ａ＞
貸借対照表には、短期借入金、未払金、前受金、預り金などの負債があるかと思います。
ここで負債を学校会計的に分類してみます。
| 分類 | 貨幣性の科目 | 非貨幣性の科目 |
| 意味 | これからお金を払うので負債 | 翌年度に教育サービスを提供する義務がある |
| 科目例 | 短期借入金、未払金 | 前受金 |
短期借入金や未払金は、これからお金を支払う義務がある科目なので「負債」。
他方で、前受金は、お金でなく教育サービス（具体的には授業など）を提供する義務があるので負債になります。
そして、翌年度に教育サービス（授業）を行えば、授業料収入と言う収入になります。このため前受金のような負債を収益性負債と言っています。
貸借対照表の前受金を気にすることは、すばらしい財務センスがあると言えます。
今日は、ここまでです。
2018年11月22日
【国立と私立】国立大学の入学金の会計処理
こんにちは！今日は、大学の監事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞【国立と私立】国立大学の入学金の会計処理
国立大学の入学金は、もらった年度に収入計上すると言うのはホントですか？
＜Ａ＞
国立大学が受け取る入学金の帰属年度については、「国立大学法人会計基準」及び「国立大学法人会計基準注解」に関する実務指針のＱ１６−２に答えがあります。
| 「入学金については、入学を許可することの対価であり､あわせて、入学手続に対する収益と考え入学手続完了時に収益として取り扱うこととする。 なお、いったん収受した入学金を特別の事情により返金する場合には、返金時に収益を取り消すこととする。」 |
細かいことを例で説明すると、３月５日に入学予定者から入学金の振り込みがあったら、いったん前受金にします。そして、３月２５日に入学手続きが完了したとすれば、前受金を入学金収益に振り替えます。
他方、学校法人では、３月までに受け取る入学金は次年度新入生に係る入学金なので前受金で受けます。そして入学年度に合わせて入学金収入としています。
今日は、ここまでです。
2018年11月21日
【退職金】退職金団体への掛金の表示の違い
こんにちは！今日は、大学法人の法人事務局の方からのご質問です。
＜Ｑ＞【退職金】退職金団体への掛金の表示の違い
当法人では、大学、高校、中学、幼稚園を設置しています。
ここで、高校、中学、幼稚園の県退職金団体への退職金の掛金は、人件費支出内訳表では、細分科目を「所定福利費」にしています。一方、大学では私立大学退職金財団への掛金は私立大学退職金財団負担金と別に表示していています。どうしてですか？
＜Ａ＞
県の私立学校退職金団体と私立大学退職金財団が異なった財政方式を採用しているため掛金の細分科目を分けています。県の私立学校退職金団体は、積立方式。私立大学退職金財団は修正賦課方式を使っています。
会計処理です。県の退職金団体に支払う負担金等の支出については、所定福利費支出、私学退職金社団掛金支出等の細分科目を設けて処理することになっていますが、大部分の学校法人においては所定福利費に含めています（学校法人委員会実務指針第44号1−1-4) 。
他方、大学の場合です。大学が私大退職金財団に支払う負担金は適当な細分科目、例えば、「私立大学退職金財団負担金支出」等を設けて処理することになっています。私大退職金財団に支払う負担金は「所定福利費」とは別個の細分科目で表示されることになる訳です。（学校法人委員会実務指針第44号1−1-3) 。
今日は、ここまでです。
2018年11月20日
【経費】経費の教管区分がない？！
こんにちは！幼稚園の経理の方からの御質問です。
＜Ｑ＞経費の教管区分がない？！
隣の県では、経費を教育研究経費と管理経費に分けいていないと聞きました。ホントにそんな事ってあるのですか？
＜Ａ＞
都道府県知事所轄の学校法人については、大科目の「教育研究経費」と「管理経費」を統合して「経費」の科目によることができる特別措置をもうけています。
資金収支計算は、別表第一（注）4。事業活動収支計算書は、別表第二（注）4に書いてあります。
同じように貸借対照表の機器備品について、知事所轄学校法人の場合は、別表第三（注）2で機器備品を教育研究用機器備品と管理用機器備品にわけなくてもよいという規定があります。
さて、知事所轄学校法人にこのような特例を設けた理由は、知事所轄学校法人は大臣所轄学校法人に比べてその規模が小さく、事務組織の人数が少ないこと等を考慮して、会計処理の簡略化を認めました。
ただ、都道府県により経理を教育と管理に分けるのか指示している場合がありますので、この場合は都道府県知事に指示によります。
今日は、ここまでです。
2018年11月19日
【事／収】特別収支の部の省略の可否
こんにちは！今日は、幼稚園法人さんからの御質問です。
＜Ｑ＞【事／収】特別収支の部の省略の可否
当法人では、事業活動収支計算書で「特別収支の部」には、金額がないのですが、省略できますか？
＜Ａ＞
事業活動収支計算書が教育活動収支，教育活動外収支、特別収支と言う区分経理を導入したのは、区分経理の概念を導入した方が一般にわかりやすく、経営判断に役立つと考えたからです。
この観点から、特別収支に該当する項目の有無、また、例えば、大科目「資産処分差額」の有無などの情報が明示的にあった方がわかりやすく、他の学校法人との比較もしやすいため、様式の一部である「特別収支の部」は省略できませんし、特別収支に該当する項目がなくても、大科目は省略できないという考え方で処理を統一しました。
簡単に言うと、特別収支の部は様式の一部だから省略不可。大科目は、集計科目なので省略不可と考えても良いでしょう。
今日は、ここまでです。
2018年11月17日
【ニュース】平成30年度国立大学法人会計基準等検討会議
こんにちは！今日は、ニュースです。
今、「平成30年度国立大学法人会計基準等検討会議」が行われています。
詳しい情報は、↓↓
www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/093/index.htm
今日は、シンプルにここまでです。
2018年11月16日
【単数の設置学校】資金収支内訳表の省略根拠
こんにちは！今日は、幼稚園法人さんからの御質問です。
＜Ｑ＞資金収支内訳表の省略根拠
私どもの園では、園が一つだけなので資金収支内訳表、事業活動収支内訳表をつくっていません。大丈夫ですか？心配です。根拠も含めて教えてください。
＜Ａ＞
知事所轄学校法人で単数の設置学校しかない場合は、資金収支計算書と事業活動収支計算書は、それぞれ資金収支内訳表、事業活動収支内訳表と同じ内容になるので内訳表の作成が省略できることになっています。
根拠は、文部省の通知「都道府県知事を所轄庁とする学校法人における学校法人会計基準の運用について（通知）」（昭48.2.28文管振第53号)です。
なお、人件費内訳表は、内訳表がついても、上記の「同じ内容になる」書類がないので省略できません。
今日は、ここまでです。
2018年11月15日
【資金収支計算書】施設関係支出の（何）について。
今日は、専門学校の経理の方からの御質問です。
＜Ｑ＞施設関係支出の（何）について。
基準の第一号様式（資金収支計算書）をみると、施設関係支出には、土地支出、建物支出、構築物支出、建設仮勘定支出、（何）とあります。（何）の例は何ですか？
＜Ａ＞
施設関係支出は、主に土地についている固定資産を取得するための支出です。施設関係支出の代表は、土地支出、建物支出、構築物支出、建設仮勘定支出です。他にもその他の固定資産の、借地権支出や施設利用権支出も含まれます。
今日は、ここまでです。
2018年11月14日
【保育所】保育所を1部門とする理由って何？
こんにちは！今日は、幼稚園の経理担当の方からのご質問です。
＜Ｑ＞【保育所】保育所を1部門とする理由って何？
資金収支内訳表や事業活動収支内訳表で、保育所は学校ではないので1部門を取るのは何故ですか？
＜Ａ＞
まず、制度の確認です。
「学校法人の設置する認可保育所の取扱いについて（通知)」（Ｈ14.7.29。14文科高第330号）では、認可保育所は学校法人が行う教育研究事業と密接な関連を有する、いわゆる「附帯事業」と位置付け、学校法人の会計においては、他の部門とは区分して扱うこととされている。
| 3会計処理上の取扱い �〆睫碍彁擦亡悗垢觸駑爐傍�載する金額は、総額表示とすること。 ��認可保育所に係る収支は、資金収支計算書及び消費収支計算書に教育研究に関連する科目としては計上しないこと。 ��資金収支内訳表及び消費収支内訳表に部門を設けること。 �せ楡濱瀏�等は、基本金組入対象資産とすること。 �ナ酸澆陵鎮娜爐箸了楡漾Ρ娠弔龍ν儔重�を図る場合は、当該幼稚園との施設設備等の管理や経費の負担区分等を明確にすること。 |
「保育所の設置認可等について」（H12.3.30 児発第295号）でも、保育所の認可に当たって「保育所を経営する事業に係る区分を設けること」としています。このため、保育所は、内訳表において○○保育所として部門表示します。
ただ、理由についての説明は見当たりません。
・文科省や厚労省の通知の趣旨は、たぶん、保育所単独の経営状況を明らかにする必要があるからでしょう。
・また、学校会計的には、保育所が基準13条第1項第5号の「五 農場、演習林その他前2号に掲げる施設の規模に相当する規模を有する各施設」は1部門を取ります。保育所にここに当たる施設と割り切っても良いでしょう。学校会計では、組織、施設、予算等において相当な規模を有し、独立の活動を営む部門として取り扱うことが適当と認められるものを部門として設定することになっていました。
今日は、ここまでです。
2018年11月13日
【高校】資金収支計算表で細分する課程って何？
こんにちは！今日は、大学法人の総務の方からの御質問です。
＜Ｑ＞【高校】資金収支計算表で細分する課程って何？
当法人では、高校を設置しています。資金収支内訳表では、高校の部門は課程ごとに分けることになっています。基準13条第2項の「二以上の課程を置く高等学校にあっては学科」に細分して記載するの部分です。
この場合の課程を根拠も示して教えてください。
＜Ａ＞
学校教育法第54条第1条では、「高等学校には、全日制の課程又は定時制の課程のほか、通信制の課程を置くことができる。」とあります。
ですから、高校の課程とは、全日制、定時制、通信制の3つの課程を指しています。
今日は、ここまでです。
2018年11月12日
【財務分析】高校だけの財務比率？
こんにちは！今日は、短期大学法人の総務の方からの御質問です。
＜Ｑ＞【財務分析】高校だけの財務比率？
短大と高校の財務比率は同じですか？
＜Ａ＞
短大の高校の財務分析で使われる比率は、だいたい同じなのですが、高校特有の比率に補正人件費依存率があります。
まず、通常の人件費依存率です。
「人件費依存率＝人件費÷学生生徒等納付金」です。
内容は、人件費の学生生徒等納付金に占める割合で、一般的に人件費は学生生徒等納付金で賄える範囲内に収まっている（比率が100％を超えない）ことが理想的だと言われます。
実は、高校部門では、追加で「補正人件費依存率」があります。
「補正人件費依存率＝人件費÷（学生生徒等納付金+経常費等補助金）」
人件費依存率の分母に経常費等補助金が加わりました。
高校には、都道府県から相当規模の補助金が交付され、納付金の軽減が図られているので、逆に分母に経常費等補助金を加えた補正人件費依存率として評価するわけです。一般的に､この比率が100％を超えないことが経営上では好ましいとされています。
なお、今回の財務比率は「私学事業団の今日の私学財政」（高等学校･中学校･小学校編）を利用しての説明です。
今日は、ここまでです。
2018年11月09日
【財務分析】高校の入学定員充足率の注意点？
こんにちは！今日は、短期大学法人の総務の方からの御質問です。
＜Ｑ＞【財務分析】高校の入学定員充足率の注意点？
入学の状況を入学定員充足率でみているのですが、高校部門の場合には、少し注意があるとききました。思いつくことがあれば教えてください。
＜Ａ＞
まず、入学定員充足率の確認です。
「入学定員充足率＝入学者数÷入学定員」
大学の場合は、入学者が決まると今後4年間の収入に大きな影響があります。高校の場合は、今後3年間の収入に影響が出てきます。そこで、入学定員充足率が注文されるわけです。
入学定員充足率は、一般には100％に近づくほど良いと考えられます。
入学定員充足率の算式は、短大であれば、学則に定められた入学定員に対する、実際の入学者数の割合を示す比率でした。しかしながら、高校の場合、学則上の入学定員を下回る募集定員を設定している場合があります。短大と高校の場合には、分母の定員が異なる場合があります。
今日は、ここまでです。
2018年11月08日
【財務比率】学校法人の流動比率を見る場合の注意点！
こんにちは！今日は、銀行の方から尋ねられたご質問です。
＜Ｑ＞【財務比率】学校法人の流動比率を見る場合の注意点！
学校法人の決算書で流動比率を出してみたのですが、何か学校特有の注意点はありますか？
※流動比率＝流動資産÷流動負債
＜Ａ＞
学校法人の流動比率をみるポイントについては、私学事業団の「今日の私学財政」が上手にまとめています。
| 13．流動比率 【計 算 式】※流動比率＝流動資産÷流動負債 【比率の解説】 流動負債に対する流動資産の割合である｡ 一年以内に償還又は支払わなければならない流動負債に対して､ 現金預金又は一年以内に現金化が可能な流動資産がどの程度用意されているかという､ 学校法人の資金流動性すなわち短期的な支払い能力を判断する重要な指標の一つである｡ 一般に金融機関等では､ この比率が200%以上であれば優良とみなしている。 100%を下回っている場合には､ 流動負債を固定資産に投下していることが多く､ 資金繰りに窮していると見られる。 ただし､ 学校法人にあっては､ 流動負債には外部負債とは性格を異にする前受金の比重が大きいことや､ 流動資産には企業のように多額の「棚卸資産」がなく､ ほとんど当座に必要な現金預金であること､ さらに､ 資金運用の点から､ 長期有価証券へ運用替えしている場合もあり､ また将来に備えて引当特定資産等に資金を留保している場合もあるため､ 必ずしもこの比率が低くなると資金繰りに窮しているとは限らないので留意されたい。 【財務分析上併せて確認が必要な比率】 流動資産構成比率、流動負債構成比率、特定資産構成比率
|
出典：平成２９年度版今日の私学財政（大学･短期大学編）ｐ83
今日は、ここまでです。
2018年11月07日
【幼稚園】施設型給付を一言で言うと何？
こんにちは！今日は、幼稚園の監事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞もし施設型給付を一言でいうと何？
幼稚園が受け取る施設型給付を一言で説明して下さい。
＜Ａ＞
施設型給付は、幼稚園の運営費補助金と考えるとわかりやすいです。
今日は、シンプルにここまでです。
2018年11月06日
【認定こども園】ややこしい？ 認定こども園の諸類型を整理する！！
こんにちは！今日は、幼稚園の監事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞ややこしい？ 認定こども園の諸類型を整理する！！
内閣府の認定こども園の4類型（幼保連携型・幼稚園型・保育所型・地方裁量型）の違いが良くわかりません。簡単に教えて下さい。
＜Ａ＞
今日の御質問は、「認定こども園がみるみるわかる本」（Ｈ29。小島宏毅著、出版社: ギャラクシーブックス）ｐ98〜100を参考にいたします（ほぼ引用です）。
こども園の説明では、一番わかりやすい気がします。
認定こども園は、認可幼稚園、認可保育所、認可外幼稚園、認可外保育所の組み合わせで、幼稚園型、保育所型、幼保連携型に地方裁量型という４類型が存在しています。
幼稚園は学校法人が設置するもの、保育所は社会福祉法人が設置するものです。そのため幼稚園育所機能を持たせようとした場合、幼稚園に無認可保育所を併設するしかなく、保育所に幼稚園機能を持たせようとすると、認可外幼稚園を併設するしかありませんでした。
認定こども園は、このように認可と認可外の組み合わせで、幼稚園と保育所機能があると「認定」した「こども園」です。もともとが幼稚園と保育所という別々のものをいっしょにしたため、認可幼稚園か認可保育所をベースとしてその組み合わせでできる想定しうる限りの認定こども園のパターンを何々型の何々と言い表しています。
※認定こども園の4類型（◎が認可・認可外の組み合わせ）
|
| 幼保連携型 | 幼稚園型 | 保育所型認定 | 地方裁量型 |
| 認可保育所 | ◎ |
| ◎ |
|
| 認可外保育所 |
| ◎ |
| ◎ |
|
| 認可幼稚園 | 認可外幼稚園 | ||
幼稚園は認定こども園になる場合、幼稚園型か幼保連携型になります。
旧幼保連携型は認可幼稚園と認可保育所の合築施設で、幼稚園と保育所の２つの認可が必要でしたが、新幼保連携型は幼保連携型認定こども園の認可だけでよくなりました。
今日は、ここまです。
2018年11月05日
【幼稚園】個人立幼稚園の設立根拠
こんにちは！専門学校の監事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞個人立幼稚園の設立根拠
幼稚園は個人立もありますが、根拠はどこにありますか？
＜Ａ＞
学校教育法附則６条は､私立の幼稚園は､当分の間､学校法人以外の個人でも設置できることになっています。原文です。
| 第6条 私立の幼稚園は、第二条第一項の規定にかかわらず、当分の間、学校法人によって設置されることを要しない。 |
この附則の趣旨は、鈴木先生の逐条解説の力をお借りします（p1180）。
【注解】
私立の幼稚園が、当分の間、学校法人によって設置されることを要しないのは、「これらの学校が多くの場合比較的小規模であって、必ずしも学校法人のようにまとまった組織を必要としないということ、また、これらの学校は発展の途上にあるものであって、現段階では、その質的な充実よりは、むしろその量的な普及が期待されるという理由に基づくものである」（安嶋蝿『学校行政法』（昭和31年）47頁）とされている。
それでは、今日は、ここまです。
2018年11月02日
【減価償却】個人立幼稚園の減価償却方法
こんにちは！今日は、幼稚園の副園長さんのご質問です。
＜Ｑ＞個人立幼稚園の減価償却方法
個人立の幼稚園の場合、減価償却額の計算は、定率法での定額法でも良いと言うのは、本当ですか？
＜Ａ＞
本当です。
学校法人会計基準の附則には、
| ４ 当分の間、学校法人のうち、法附則第２条第１項に規定する学校法人以外の私立の学校の設置者に対する第26条第２項の規定の適用については、同項中「定額法」とあるのは「定額法又は定率法」とする。 |
とあります。
解説は、野崎先生の基準詳説p160〜p161を参考にいたします（と言ってもほぼ引用です）。
�）楾爐蓮⊂赦�51年４月１日の改正時に加えられたものであり、私立学校振興助成法附則第２条第１項に規定する学校法人以外の私立の学校の設置者に対して、減価償却の方法について特例規定を設けたものである。
��学校法人以外の私立の学校の多くは、個人立の幼稚園であるが、これらの設置者は税法により課税されているのが通例である。しかも税法の適用を受ける場合には、その減価償却の方法を定率法で行っている例が多い。本附則はこれらの設置者のために、省令第26条第２項における減価償却の方法について、定額法によるほか定率法でもよいものとしたのである。
�Ｄ衫�法とは、（……省略）
�い海旅爐蓮崚�分の間」という期限がある。これは、私立学校振興助成法附則第２条第５項において、学校法人以外の私立の学校の設置者で、経常費補助金の交付を受けるものは、当該補助金の交付を受けることとなった年度の翌年度の４月１日から起算して５年以内に、当該補助金に係る学校が学校法人によって設置されるように措置しなければならないと規定されていることによるものである。
今日は、ここまでです。
2018年10月31日
【収益事業】収益事業の計算書と包括利益
こんにちは！今日は、高校の経理の方からの御質問です。
＜Ｑ＞収益事業の計算書と包括利益
法人税の申告をする際に収益事業の計算書類をつくりますが、会社の決算書の本を見ると「包括利益」が出てきますが、学校でも包括利益を考慮しないとダメですか？
＜Ａ＞
大企業の決算書では、包括利益を見られますが、株式公開をしていない小規模企業の決算書では、包括利益まで考慮しなくて良いでしょう。
中小企業の会計指針がつくられる時の会議録をみると、「国際的な会計基準をそのまま中小企業会計指針に取り込む必要はない。包括利益等を採用する必要はなく、損益計算はそのままでいいと考えている。」と言う記録が見受けられます。
＜少し補足＞
簡単にいうと包括利益は，当期純利益にその他包括利益（その他有価証券評価差額金など）を加えたものである。
今日は、ここまでです。
2018年10月30日
【組織再編】パーチェス法って？持分プーリング法って何？
こんにちは！ある学校の理事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞パーチェス法って？持分プーリング法って何？
学校の合併を調べてみると、会計処理はパーチェス法か持分プーリング法を使うそうです。どのような方法ですか？
まず、企業の場合の考え方を教えて下さい。
＜Ａ＞
企業会計のお話なので、少し馴染みがない言葉が出てきます。
企業結合（合併や会社分割などのこと）には、「取得｣の場合と｢持分の結合｣の場合があります。どちらに判定されるかによって採用される会計処理が異なります。会計処理には、パーチェス法と持分プーリング法があります。今は、原則パーチェス法です。持分プーリング法は、ほぼ廃止です。
ちょっとややこしいので、図表でイメージを押さえて下さい。
|
| パーチェス法 ＝ Purchase method | 持分プーリング法 ＝Pooling of interests method |
| だいたいの意味 | パーチェス(Purchase)は、購入(取得)のこと。つまり、パーチェス法とは、ある企業（取得企業）が、他の企業（被取得企業）を時価で購入したと考えます。 又はなくなる会社の株主がいったん会社を清算し、改めて資産・負債を時価で評価し取得会社に現物出資したとみる。でも良いでしょう。
| 「Pool＝溜める。結合する」の意味。「interest＝支配力、持分」の意味。 持分プーリング法は、両者の持分を1カ所に集めるイメージ。持ち分は、そのまま継続しているので、会計処理は、シンプルに資産負債を、簿価で引き継ぐと考える。 |
| 引き継ぐ資産・負債の評価 | 「取得(＝持分の非継続)」と見られる場合は､いずれか一方が他方を取得したものとして､取得した会社が取得された会社の資産負債を時価で引き継ぎます。 | 「持分の結合(＝持分の継続)」と見られる場合は､合併会社が合併会社被合併会社両社の資産負債を溥価で引き継ぎます。
|
| 暖簾の計上 | 暖簾の計上あり | 暖簾の計上なし |
| 適用範囲 | 原則 | 例外。対等合併（持分の結合）の場合に採用。 |
今日は、ここまでです。
2018年10月29日
【専門学校】専門学校の教育訓練給付金って何？
こんにちは！今日は、大学の総務の方からの御質問です。
＜Ｑ＞専門学校の教育訓練給付金って何？
専門学校のパンフレットには教育訓練給付金の案内を見かけますが、何ですか？
＜Ａ＞
一言で簡単に言うと、教育訓練給付は、失業保険を財源として再就職支援の給付金で、「教育訓練給付」（上限１０万）と「専門実践教育訓練給付」（年間上限４０万円。資格取得時は５６万円）があります。
従来の「教育訓練給付制度」は「一般教育訓練給付制度」という名称となり、平成26年10月より拡充された「専門実践教育訓練給付制度」との2本立てになります。
正確に言います。
「働く方の主体的な能力開発の取組み又は中長期的なキャリア形成を支援し、雇用の安定と再就職の促進を図ることを目的とし、教育訓練受講に支払った費用の一部が支給されるものです。
また、初めて専門実践教育訓練（通信制、夜間制を除く）を受講する方で、受講開始時に45歳未満など一定の要件を満たす方が、訓練期間中、失業状態にある場合に訓練受講をさらに支援するため、「教育訓練支援給付金」が支給されます。」
詳しいことは、厚労省のホームページにあります。各地のハローワークでも親切に教えてくれることでしょう。↓↓
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/koyou_roudou/jinzaikaihatsu/kyouiku.html
今日は、ここまでです。
2018年10月26日
【私学法？】どこに書いてあるの？理事の善管注意義務
こんにちは！今日は、ある県の方からの御質問です。
＜Ｑ＞どこに書いてあるの？理事の善管注意義務
理事には善管注意義務があると聞いたのですが、私学法のどこに書いてあるのでしょうか？
＜Ａ＞
理事の善管注意義務では私学法には書いてありません。
学校法人の理事は、学校法人の機関として、学校法人との間における委任類似の契約によって選任されるので、委任の本旨に従って「善良なる管理者の注意（民法第644条）」をもって職務を行なわなければなりません。
なお、平成26年改正私学法により、理事の忠実義務規定が明確化されました（同法40条の２)。
最高裁の裁判例では、忠実義務は、委任契約上の善管注意義務を明確にしたものであり、それとは別の高度の義務を課したものではないとされています（昭45.6.24)。最高裁の裁判例は、言わば「善管注意義務≒忠実義務」とする言わば同質説で通説（又は多数説）となっています。
今日は、ここまでです。
2018年10月25日
【優遇税制】会社から学校への寄附金
こんにちは！今日は、会社の経営者の方からのご質問です。
＜Ｑ＞【優遇税制】会社から学校への寄附金
私は会社を経営していますが、母校の大学に会社から寄付をしたいと思います。何か税務上の特例があれば教えて下さい。
＜Ａ＞
私立学校振興助成法第１５条では「国又は地方公共団体は、私立学校教育の振興に資するため、学校法人が一般からの寄附金を募集することを容易にするための措置等必要な税制上の措置を講ずるよう努めるものとする｡」との規定が置かれている。
今回の御質問の会社が学校法人に寄付する場合は、2つの特例があります。どうぞ母校を聞いてみて下さい。
| 寄附金の制度 | 税務上の特例 |
| �ー�配者指定寄附金 | 寄付金全額が損金に算入できます。 |
| ��特定公益増進法人に対する寄附金 | 一般の寄付金の損金算入限度額と別枠で損金算入できます。 |
今日は、ここまでです。
2018年10月24日
【専門学校】専門学校の校長の権限って？
こんにちは！今日は、私立高校からきた専修学校法人の理事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞専門学校の校長の権限って？
専修学校では、校長の権限はどうなっているのですか。高校の場合は、学校教育法に定めがありました。
＜Ａ＞
学校会計の法規集では、対応できないので教育法規の法令集の気になる部分を読んでのご回答です。
いわゆる一条学校の場合は、小学校の規定を準用していました。
学校教育法37条〔校長、教頭、教諭その他の職員〕（小学校）では、「4 校長は、とありました。そして本条は、中学校（49条）や高校（62条）、特別支援学校（82条）に準用していました。
ですから私立高校の校長の権限は、「校務をつかさどり、所属職員を監督する。」ことにあります。
ところが、専門学校には学校教育法37条�い僚猴僂�されていません。このため校長の権限は学則に定めることになるでしょう。
例えば、「私立専修学校各種学校事務処理手引」（平成26年１月発行。編集：東京都生活文化局私学部私学行政課）の学則作成例では、
| ○○専門学校（○○高等専修学校）学則 （教職員組織） 第19条本校に次の教職員を置く。 (1) 校長 （2） 教員○人（以上） （専任○人、兼任○人） （うち、サテライト施設管理担当○人） （3） 助手○人（以上） （4） 事務職員○人（以上） （5） 学校医○人 2 校長は、校務をつかさどり、所属職員を監督する。 ……… |
とあります。
今日は、参考程度のご回答とお考えください。
2018年10月23日
【評議員会】評議員会の議長は誰？
こんにちは！今日は、専修学校法人の理事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞評議員会の議長は誰？
評議員会の議長は誰がするのですか？
＜Ａ＞
評議員会は理事長が招集し、評議員会には議長を置くこととされています（私学法第41条����)。
理事会の場合は、理事長を理事会議長と規定しているが（私学法３６条��)、評議員会の議長については､そのような規定がない。そこで評議員会の議長については、寄附行為で専任方法を定めておきます。寄附行為作成例では、「評議員会に議長を置き、議長は、評議員のうちから評議員会において選任する」とあります（作成例20条�А法�
誰を議長にするかは、私学法41条�い領�法趣旨を見てみます。
松坂先生の逐条解説p304〜305です
| この場合、理事長が議長となると定めることについては、評議員会が学校法人の諮問機関（又は寄附行為の定めるところにより議決機関）であり、予算等に対して意見を述べることにより学校法人の運営の適正を図ることを目的とする組織であることに鑑みれば、学校法人の業務執行の責任者である理事長がその議長となることは望ましくない。一方、実態としては、小規模な学校法人等において円滑な運営を行うためにはやむを得ない場合もある。やむを得ず理事長が評議員会の議長となる場合には、学校法人に評議員会が設置されている意義が損なわれないよう慎重に議事進行を行うべきである なお、理事長が評議員ではない場合には、第41条第11項において「評議員会は（中略）評議員をもって、組織する」とされていることから、理事長を評議員会の議長とすることは認められない。（なお、評議員について寄附行為で定めるべき事項については、第30条第1項第7号の解説を参照されたい。） |
ちなみに俵先生の解説私立学校法p164では、「評議員会の自主性についての配慮によるものと考えられる。」との解説があります。
では、実例は、俵先生の本p165のアンケート結果を利用させていただきます。
■調査30��評議員会の議長（回答数625）
| 議長の選任方法 | 回答数 | 割合 |
| 評議員会で選任 | 509 | 81.3% |
| 理事長 | 111 | 17.8% |
| 評議員又は理事長 | 2 | 0.3% |
| 理事長が推薦（指名） | 1 | 0.2% |
| 理事長以外の充て職 | 1 | 0.2% |
| 議長を置くとあるのみ | 1 | 0.2% |
この表をみると寄附行為作成例と同じ「評議員会で選任」が81．3％で最も多いです。例えば、評議員会で互選するなどの方法でしょう。
次に多いのが理事長で17．8％となっています。この２つの選任方法で99.1％を占めています。
今日は、ここまでです。
2018年10月22日
【専門学校】４年生の専門学校ってあるの？
こんにちは！大学の監事さんからのご質問です。
＜Ｑ＞４年生の専門学校ってあるの？
専門学校で、４年制の専門学校ってあるのですか？
＜Ａ＞
専修学校については、設置基準から確認すると専修学校の修業年限は1年以上（専門課程は２年以上）とありますので、制度的には４年制の専門学校は「あり」になります。
実際をみてみましょう。2015-16全国専門・各種学校案内p9（Ｈ２７一ツ橋書店）をみてみました。
| ■専門学校の教育課程 専修学校全体の約９割が学ぶ専門課程（専門学校）は、「昼間部」と｢夜間部」に大別され、また、修業年限は１年から４年に区分されます。 もっとも多いのは昼間部修業年限２年の課程ですが、近年は、高度な専門的知識や技能を修得するために設置された３年制・４年制のコースも多く見られるようになりました。３年制以上の学科は、医療分野や情報処理関連学科などを中心に増え続け、現在は全体の４割以上を占めています。また、２年の課程を終えてから専門性を深めた勉強をするための進学コースとして１〜２年制の専攻科や研究科を設置する学校も増えています。 |
今日は、ここまでです。
2018年10月19日
【特区】学校設置会社って何？？
こんにちは！今日は、私学の会合でお会いした学校の理事さんからの御質問です。
＜Ｑ＞【特区】学校設置会社って何？？
株式会社で高校をつくるとはできますか？？
＜Ａ＞
私立高校は、学校法人立と思いがちですが、制度的には株式会社立、ＮＰＯ法人立の私立校も設置可能です。
平成14年の小泉内閣に時に規制緩和の一環として構造改革特別区域法と言う法律ができました（施行は平成15年）。この法律の第12条、第13条では、一定の要件を満たせば特定の区域に限って株式会社及びＮＰＯ法人も学校教育法第4条第１項に基づく認可を受けて同法第１条に規定する学校（→いわるゆ一条学校で高校はここに入る。）の設置者となることができるとあります。
以上は、法律の話で、次は実際の株式会社立の私立高校を少しみてみます。
「あなたのお子さんには通信制高校が合っている」p238（Ｈ30山口教雄著。学びリンク株式会社）を引用させていただきます。青字は事務局の加筆です。
| ■学校開設を認められた株式会社＝学校設置会社 通信制高校の公私比率は３対７となっています。このうち、私立通信制高校をさらに分類すると学校法人立と株式会社立に分けることができます。 株式会社立とは、２００３年度に施行された構造改革特別区域法という法律に基づき学校設立を国から認められた株式会社が設立した学校のことです。学校の設立を認められた株式会社を学校設置会社と呼びます（教育特区とも呼びます）。 ２０１７年度で学校設置会社が設立している学校は２２校あり、このうち１７校が通信制高校です。ほかには小学校１校、大学・専門職大学院４校があります。 学校設置会社によって開校された学校は、学校法人によって開校された学校と同様に学校教育法第１条に規定された学校として運営されることになります。 学校設置会社により開校した通信制高校の特長は、設立目的の根幹に地域振興を置いていることです。このため地域と一体となった学校づくりが行われてきました。大半の学校が自然豊かな地域に本校を置いているため、この立地を活かした集中スクーリングを行っています。スクーリングの際は、地域の方が講師となった体験授業なども行われ参加した生徒に好評のようです。宿泊や食事なども地域内施設が活用されることが多いので地域経済の活性化にも一役買っています。 |
ちょっと一休みして、後半。
| ■多様な学校づくりに結びつきました 構造改革特別区域法が施行される以前は、私立学校を開設できるのはほぼ学校法人に限られていました。この法律に基づいて、学校設置会社による通信制高校が開設されてきたことが多様な学校づくりに結びついてきたといえます。 また、この法律によりそれまで学校開設条件となっていたもののうち「校地・校舎の自己所有を要しない学校設置」「不登校児童生徒等を対象とした教育課程の弾力化」などの規制緩和もすすみました。 学校設置会社として設立された学校の中には、学校法人に転換した学校もあります。学校法人に転換することを設置者変更と呼んでいますが、この経過をたどった通信制高校も６校あります。 これまで学校設置会社によって開校された学校は、設置者変更なども含めれば２５校となります。 これらの学校は、それまでにない理念と運営により通信制高校の教育内容の幅を広げてきたと言えるでしょう。地域と一体となった集中スクーリングと各地のサテライト施設という学び方を定着させたのもこれらの学校です。ただし、このうち２校は２０１６年度に廃校となっています。１校は就学支援金の不正受給に端を発し、不適切な学校運営が指摘されました。このため文部科学省では広域通信制高校のためのガイドラインを２０１６年度に作成しました。 |
今は、私立通信制高校生徒数のうち、９割は学校法人立。１割は株式会社立の通信制高校となっています。
今日は、ここまでです。
2018年10月18日
【教育】リカレント教育とは？！
こんにちは！今日は、会計士さんからの御質問です。
＜Ｑ＞リカレント教育とは？！
副学長が言っていたリカレント教育とは、なんですか？
＜Ａ＞
まずは、リカレント教育のイメージをお話しします。
リカレント教育のリカレント(recurrent)とは、繰り返しや循環といった意味があります。ですからリカレント教育は、回帰教育、循環教育、学び直しと訳されることもあったようですが今はリカレント教育と言っています。社会人が必要に応じて学校へ戻って再教育を受ける生涯教育です。リカレント教育とはいったん学校を卒業して社会に出てからも、必要に応じて学校に戻りまた教育・訓練を継続して行う教育のことをいいます。
簡単に言うと、「学校→卒業し社会へ→学校」を繰り返す循環・反復型の教育体制です。
正確なご回答は、専門書から
| 新版教育小事典【第３版】Ｈ23編集代表平原春好・寺��昌男 学陽書房
リカレント教育recurrent education 実社会に出たものが、技術習得をはじめ職業人として必要な知識・技術・教養を身につけるために学校に再入学することを保障しようとする考え方である。 1960年代以降、経済協力開発機構（OECD）が提唱し普及につとめている生涯教育構想の１つであって、近年わが国でも注目をあつめ、臨時教育審議会が生涯教育体系の確立を中軸に教育改革を打ち出したなかでは、その重要な柱の１つとされている。これは従来の教育が、学校から社会へという一方通行システムの中で、学校教育内容の固定化、画一化といわゆる学歴社会の現実を生み出していた矛盾を打破し、社会から学校へという循環システムをつくることによって、生涯にわたる教育機会の保障と社会の現実的要請にこたえる教育内容を学校に用意させようとするものである。 ここにみられる｢開放」の思想が、自由と自治の原理を基礎にした学問や大学の「国民化」という歴史的課題にこたえる方向で現実化するか、政治的経済的要請のもとでいわゆる「人的能力開発政策」の新しい姿として現実化するか、注目されるところである。 （島田修一） |
今日は、ここまでです。
2018年10月17日
【合併・分離】学校法人の合併・分離の会計処理
こんにちは！今日は、ある学校の財務部長さんからの御質問です。
＜Ｑ＞学校法人の合併・分離の会計処理
学校法人に合併については、学校法人の合併又は学校の分離に係る会計処理について（中間報告）（学校法人委員会研究報告第7号。H16.1.14)が公表されています。この中に持分プーリング法が紹介されていますが、企業会計では廃止されたというのは本当ですか？
＜Ａ＞
企業会計では、通常の企業会計の場合には持分プーリング法の適用は廃止されています。
＜少し説明＞
企業会計の会計処理には、以前はパーチェス法と持分プ−リング法と２つの考え方がありました。
しかし，持分プーリング法については不透明な問題が多発化したことなどによりアメリカでは2001年に持分プーリング法が廃止されました。
持分プーリング法は国際的な会計基準でもすでに廃止されています。
このような背景から日本の「企業結合に関する会計基準」では、「取得」の場合における会計処理は「パーチェス法」によることとし（企業結合基準17)、「持分プーリング法」を廃止しました(企業結合基準70)。
ただし、持分の結合の考え方は存在しているため「共同支配企業の形成」の会計処理では「持分プーリング法」と同様の会計処理を行うことまでも否定しているわけではありません（企業結合基準71)。
今日のお答えは、持分概念のない学校法人の場合には少し難しい話になってしまいました。
今日は、ここまでです。
